Léa Jones

Psychologue spécialisée dans le développement de l'enfant et de l'adolescent.

Depuis février 2016 devant l'augmentation des demandes de prise en charge Léa Jones a rejoint le cabinet.

Diplômée de l'Université Paris Descartes, Léa exerce en tant que psychologue clinicienne, pratiquant les Thérapies Cognitives et Comportementales (TCC). Elle propose des consultations individuelles pour enfants et adolescents.

Pour les jeunes enfants (0-4 ans), des séances de guidance parentale sont privilégiées. 

Spécialisée en développement Léa assure des bilans psychologiques visant à évaluer les capacités intellectuelles et attentionnelles. 

Enfin, elle réalise des séances de coaching scolaire pour les adolescents, afin de développer leur motivation scolaire, de transmettre une méthode d'organisation efficace dans leur travail scolaire et de comprendre le fonctionnement de la mémoire dans le but de pouvoir mettre en place des techniques de mémorisation adaptée à leur profil cognitif.

Léa vous reçoit au cabinet sur rendez-vous les jeudis et les samedis après-midi. 

LE QUOTIENT INTELLECTUEL

L'outil utilisé pour évaluer les capacités attentionnelles Le WISC-V (Weschler Intellignece SCale)

Le WISC 5 est administré chez les enfants à partir de 6 ans et chez les adolescents jusqu'à 16 ans 11 mois.

 

Quand et pourquoi réaliser un bilan cognitif ?

Le bilan des capacités intellectuelles est nécessaire :

– En cas de suspicion d'une précocité intellectuelle

– En cas de suspicion d'un déficit intellectuel

– Lorsque des difficultés scolaires sont présentes

– Lorsqu'un désinvestissement scolaire apparaît

– Lorsque des comportements inadaptés sont présents à l'école

évaluation de l'attention

L'outil utilisé pour évaluer les capacités attentionnelles est le TEA-Ch (Test of Everyday Attention for Children).

Le TEA-Ch est administré chez les enfants à partir de 6 ans et chez les adolescents jusqu'à 12 ans 11 mois.

 

Quand et pourquoi réaliser un bilan attentionnel ?

Le bilan des capacités attentionnelles est nécessaire si votre enfant se montre :

–  régulièrement inattentif et rapidement déconcentré 

– désorganisé dans son travail scolaire et dans la vie quotidienne ;

– très souvent agité et impulsif

Si ce mode de fonctionnement a des répercussions négatives sur la sphère scolaire, familiale et sociale.

LA PSYCHOPéDAGOGIE

La psychopédagogie se situe au croisement de l'éducation et de la psychologie cognitive : elle s'intéresse aux mécanismes cognitifs mis en jeu dans les apprentissages scolaires.

 

A qui est destinée ce type de prise en charge ?

Les prises en charge psychopédagogiques sont proposées principalement aux collégiens, lycéens et étudiants. Pour les enfants de primaire, la participation du ou des parents est fortement recommandée.

Ces prises en charge peuvent être mise en place dans les situations suivantes

–   Difficultés scolaires

–  difficultés d'organisation du travail scolaire ;

–   Manque d'autonomie

–   désinvestissement scolaire;

–   Difficulté à gérer ses émotions

–  difficulté de méthode de travail 

Le but de ce travail psychopédagogique est d'amener l'enfant ou l'adolescent à prendre conscience de son fonctionnement et de mettre en place des stratégies efficaces et adaptées

 

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